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FRAGEBOGEN

Regionale Lehrerfortbildungstagung  EDUVINET - Projekt    

Nummer des Bearbeiters/der Bearbeiterin     

Machen Sie bitte ein paar Angaben über den Grad Ihrer Vertrautheit mit Computern im allgemeinen
und mit dem Internet insbesondere:

1.	Ich habe selbst einen Computer in meiner Wohnung					ja					nein	

2.	Ich habe leichten Zugang zu einem Computer in der Schule			ja					nein	

3.	Ich benutze den Computer in meiner Wohnung
	häufig				gelegentlich				selten				nie	

4.	Ich benutze einen Computer in der Schule
		häufig				gelegentlich				selten				nie	

5.	Haben Sie im Umgang mit dem Internet bereits Erfahrung sammeln können?
		Sehr viel				viel				etwas				ganz wenig				keine	

Selbst wenn Sie noch keine eigene Erfahrung mit dem Internet gemacht haben, geben Sie bitte im folgenden Schema Ihre Einschätzung über die Internetnutzung im Unterricht wieder.

Kreuzen Sie innerhalb einer Zeile zwischen zwei gegensätzlichen Eigenschaften nur eine Spalte an. Die Anzahl der   +   über den Spalten gibt den Grad Ihrer jeweiligen Einschätzung an, d.h. bei starker Zustimmung stehen über der Spalte  +++, bei schwacher entsprechend weniger. Nur wenn Sie sich nicht entscheiden können oder wenn Sie meinen, daß keine der Eigenschaften zutrifft, sollten Sie die mittlere Spalte ankreuzen (0).

										
		+++	++	+	0	+	++	+++		
21	    modern								    altmodisch	
22	    stumpfsinnig								    anregend	
23	    leicht								    schwer	
24	    unwichtig								    wichtig	
25	    bereichernd								    anödend	
26	    übersichtlich								    verwirrend	
27	    langweilig								    interessant	
28	    sinnvoll								    unsinnig	
29	    trocken								    lustig	
30	    beweisbar								    unbeweisbar	
31	    unbefriedigend								    befriedigend	
32	    notwendig								    überflüssig	
33	    abstrakt								    anschaulich	
34	    weiterführend								    selbstbezogen	
35	    lebensnah								    weltfremd	
36	    unmenschlich								    menschlich	
37	    klar								    unklar	
38	    unpolitisch								    politisch	
39	    fortschrittlich								    konservativ	
40	    nutzlos								    anwendbar	
41	    kindisch								    erwachsen	
42	    bedrückend								    erfreuend	
43	    logisch								    unlogisch	
44	    beengend								    befreiend	

Im folgenden finden Sie eine Reihe von Ansichten über die Nutzung des Internets im Unterricht.

Geben Sie bitte Ihre persönliche Meinung dazu wieder, und zwar durch Ankreuzen der 
entsprechenden Spalte:

		stimmt	stimmt	weiß	stimmt	stimmt	
		völlig		nicht	nicht	überhaupt	
						nicht	
51
	Im Internet findet man alle Informationen, die man braucht.
						
52	Die englische Sprache hält mich davon ab, häufiger das						
	Internet zu nutzen.						
53	Ich kann mit Computern so oder so nicht umgehen.
						
54	Schneller als im Internet kann man nirgends an						
	Informationen gelangen.						
55
	Die meisten Informationen auf dem Internet sind Müll.						
56	Ohne eine lange Einübungszeit kann man das Internet						
	nicht nutzen.						
57	Für Unterrichtszwecke finde ich den Einsatz des Internets						
	eine Bereicherung.						
58
	Die Informationstechnik macht mir Angst.						
59
	Für Schüler/innen ist das Internet nur eine Spielerei.				
		
60	Der Zeitaufwand für das Auffinden brauchbarer						
	Informationen ist viel zu groß.						
61	Der Interneteinsatz im Schulunterricht läßt die zwischen-						
	menschliche Kommunikation verkümmern.						
62	Wenn ich die Schüler/innen im Internet suchen lasse,						
	komme ich mit meinem Lehrstoff nicht mehr durch.						
63	Die Nutzung des Internets gibt meinem Unterricht ganz						
	neue Impulse.						
64	Das Internet ist nur ein neues Medium, ähnlich wie Video,						
	nur langweiliger.						
65	Ich finde, die Schüler können das Internet schneller						
	nutzen als ich.						
66	Offener Unterricht über das Internet verlangt viel mehr						
	Einsatz von den Lehrern/innen.						
67	Durch die Nutzung der Internetinformationen wird mein						
	Unterricht viel interessanter.						
68	Das Internet macht die Schüler/innen zu kritiklosen						
	Informationskonsumenten.						
69	Gerade die interaktiven Möglichkeiten des Internets sind						
	für Schüler/innen eine große Bereicherung.						
70	Das Internet in der Schulklasse macht die Lehrer 						
	eigentlich überflüssig.						

							
		stimmt	stimmt	weiß	stimmt	stimmt	
		völlig		nicht	nicht	überhaupt	
						nicht	
71
	Fortbildung in Sachen Internet bringt nicht viel.				
		
72	Das lange Suchen im Internet frustriert mich, wenn ich nach						
	einer Stunde noch nicht das gefunden habe, was ich brauche.						
73	Internetgestützter Unterricht verlangt ganz neue 						
	Unterrichtskonzeptionen.						
74	Über das Internet kann ich Bilder und andere Informationen						
	im Unterricht zeigen, die ich auf andere Weise nicht						
	hätte zeigen können.						
75	Internetunterricht wirkt sich auf die Motivation der						
	Schüler positiv aus.						
76	Gegen die Computerfreaks in meiner Klasse habe ich						
	im internetgestützten Unterricht keine Chance.						
77	Ich finde den Gedankenaustausch mit Fachkollegen/innen						
	via Internet faszinierend.						
78	Ohne die Informationen in der Muttersprache sind die 						
	Möglichkeiten der Internetnutzung begrenzt.						
79	Internetfortbildung hilft mir, die Suchzeiten für brauchbare						
	Informationen zu verkürzen.						
80	Der internetgestützte Unterricht setzt zu viel Kooperation						
	zwischen den Kollegen/innen voraus.						
81	Die Internetnutzung im Schulunterricht bereitet die Schüler						
	für die Anforderungen im Studium und Beruf optimal vor.						
82	Viele Schüler/innen werden durch das Internet vom 						
	zielgerichteten Lernen abgehalten.						
83	Warum soll ich mich ums Internet kümmern?   Die Ziele						
	des Lehrplans kann ich auch ohne diese Medium erreichen.						
84	Das Hauptproblem an unserer Schule in Sachen Internet						
	ist, daß man zu wenig technische Hilfe bekommt.						
85
	Internetnutzung ist eine nützliche Kulturtechnik.						
86	Es müßte viel mehr Internetfortbildung betrieben werden,						
	sonst ändert sich nicht viel in den Schulen.						
87	Ich finde Internetnutzung im Unterricht viel zu zeitaufwendig 						
	im Verhältnis zu dem, was dabei herauskommt.						
88	Ich sehe nicht ein, warum das Anklicken von Internetseiten						
	extra in der Schule geübt werden muß, das tun wir Lehrer/						
	innen ja bei anderen Hobbys auch nicht.						
89	Beim internetunterstützten Unterricht sind zur gleichen Zeit						
	mehr Schüler/innen aktiv als im Frontalunterricht.						
90	Im internetunterstützten Unterricht hat der Lehrer/in nicht						
	viel zu tun, die Sache läuft von selbst.						

							
		stimmt	stimmt	weiß	stimmt	stimmt	
		völlig		nicht	nicht	überhaupt	
						nicht	
 91	Internetgestützter Unterricht stärkt das kombinatorische						
	Denken.						
 92	Die Qualität des Lehrers spielt im Frontalunterricht eine						
	größere Rolle als im internetunterstützten Unterricht.						
 93	Für Schüler ist der Frontalunterricht konzentrierter, denn						
	beim internetunterstützten Unterricht ertrinken die Schüler						
	häufig in Informationen.						
 94	Ich bin überrascht, welche neuen Möglichkeiten mir ein						
	internetunterstützter Unterricht bietet.						
 95	Internetunterstützter Unterricht erschwert die Notengebung						
	erheblich.						
 96
	Jede gut geordnete Bibliothek ist dem Internet überlegen.						
 97	Die im internetunterstützten Unterricht erworbenen Kennt-						
	nisse bleiben bei den Schülern länger haften als im Frontal-						
	unterricht vermittelte.						
 98	Der Umgang mit dem Internet ermöglicht auch intensives						
	Lernen außerhalb der Schulzeit.						
 99	Der internetunterstützte Unterricht benötigt viele genaue						
	Arbeitsanleitungen, sonst kommt nichts dabei heraus.						
100	Auf jeden Fall fordert internetunterstützter Unterricht						
	zusätzlich Qualitäten bei den Lehrern/innen.